MUSEOS VIRTUALES

Museo elegido:  Museo del Observatorio Astronómico (MOA)
                           Universidad Nacional de Córdoba.
                           http://www.moa.unc.edu.ar/institucional

                                                                                                              






Participantes: Alumnos 4to.TT PM

Objetivo: Interacción de los estudiantes con el arte. Difundir los museos y sus obras.

Planificación de la actividad:

1 - Inicio: Compartimos en clase video suministrado por el sitio.

En el video se puede visualizar el "Salón de Grados" ( el salón de los Doctores). Da un pantallazo del lugar dónde se originó la reforma universitaria del 1918 para una educación pública y gratuita, pudiendo conocer más profundamente su historia de la mano de Celeste Montiel.
También muestra la "Sala de Exposiciones Permanente" contando con valiosísimas ediciones de las principales imprentas europeas del siglo XV.

2 - Trabajo Práctico: Investigación - Tablas.

Se le indica a los alumnos participantes el trabajo a realizar.
 
a- Pueden optar por trabajar con el tema "Telescopios" ó " Relojes"
b- Deben realizar mediante el Word, una tabla que contenga los datos referentes como fecha de adquisición, origen, su empleo y característica principales, del tema seleccionado.


3 - Para completar el trabajo: Luego de investigar en el sitio propuesto, comentar a modo personal, su parecer del museo, comentar que conocimiento nuevo le aportó .

OTRAS MIRADAS

COMPARTIENDO MIRADAS........

Texto " EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES"

Autoras: Mirta Bonvecchio de Aruani
               Beatriz E. Maggioni ( colab)
Ediciones: Novedades Educativas


Desde  la perspectiva de las autoras, el principal valor que se articula con los procesos evaluativos es la justicia y la equidad. La realidad ofrece múltiples ejemplos de alumnos aprobados y no aprobados arbitrariamente y/o sin fundamentos suficientes. Esto desvirtúa el sentimiento de honestidad y justicia que los docentes deben desarrollar. El uso del sistema de calificación como instrumento de poder provoca sentimientos de impotencia y reales frustraciones ayuda a realizar la derivación didáctica de las teorías para resolver las cuestiones concretas y complejas que deben enfrentar cada día.

LAS REDES SOCIALES

Estas redes sociales se basan en la teoría de los seis grados, Seis grados de separación es la teoría de que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona en el planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de seis intermediarios. La teoría fue inicialmente propuesta en 1929 por el escritor húngaro Frigyes Karinthy en una corta historia llamada Chains. El concepto está basado en la idea que el número de conocidos crece exponencialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo un pequeño número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la población humana entera.

Los fines que han motivado la creación de las llamadas redes sociales son varios, principalmente, es el diseñar un lugar de interacción virtual, en el que millones de personas alrededor del mundo se concentran con diversos intereses en común.

Según esta Teoría, cada persona conoce de media, entre amigos, familiares y compañeros de trabajo o escuela, a unas 100 personas. Si cada uno de esos amigos o conocidos cercanos se relaciona con otras 100 personas, cualquier individuo puede pasar un recado a 10.000 personas más tan solo pidiendo a un amigo que pase el mensaje a sus amigos.

Estos 10.000 individuos serían contactos de segundo nivel, que un individuo no conoce pero que puede conocer fácilmente pidiendo a sus amigos y familiares que se los presenten, y a los que se suele recurrir para ocupar un puesto de trabajo o realizar una compra. Cuando preguntamos a alguien, por ejemplo, si conoce una secretaria interesada en trabajar estamos tirando de estas redes sociales informales que hacen funcionar nuestra sociedad. Este argumento supone que los 100 amigos de cada persona no son amigos comunes. En la práctica, esto significa que el número de contactos de segundo nivel será sustancialmente menor a 10.000 debido a que es muy usual tener amigos comunes en las redes sociales.

Si esos 10.000 conocen a otros 100, la red ya se ampliaría a 1.000.000 de personas conectadas en un tercer nivel, a 100.000.000 en un cuarto nivel, a 10.000.000.000 en un quinto nivel y a 1.000.000.000.000 en un sexto nivel. En seis pasos, y con las tecnologías disponibles, se podría enviar un mensaje a cualquier lugar individuo del planeta.

Riesgos en el uso de las redes sociales

Las redes sociales nos ofrecen un abanico de posibilidades, contactarnos con amigos, gente de otra parte del mundo, culturas, relaciones a larga distancia, mayor contacto y dinamismo de movimientos culturales entre usuarios. Sin embargo esto trae variados riesgos. Por un abuso de la red o mal uso de la misma que puede generar consecuencias de las que no somos conscientes por las actividades llevadas acabo allí. Los riesgos son bidireccionales. Por un lado los menores pueden ser victimas de amenazas o acosos virtuales o por no saber, se pueden encontrar incumpliendo alguna norma con respecto a la privacidad de la difusión de información, fotos y datos de otras personas.

Principales riesgos del uso de redes sociales
-Perdida de la privacidad: Cada dato, información, foto, vídeo o archivo subido a una red social pasa a ser parte de los archivos de los administradores. A su vez un mal uso de las redes conlleva a la facilidad de encontrar datos propios, de familiares o amigos. Debemos incluir en esto los hackers y el llamado pishing que roban contraseñas para manipular información o espiar a las personas.
-Acceso a contenidos inadecuados:
La falta de control en la red y la cantidad de información de todo tipo lleva a que mucha gente use Internet para acceder a contenidos de todo tipo: violentos, sexuales, relacionado al consumo de sustancias alucinógenas, etc. Esto puede devenir de enlaces publicados o compartidos por otros usuarios o links, avisos, etc.
-Acoso por parte de compañeros, conocidos o desconocidos:
 Aquí existen dos casos fundamentales:
A- Ciberbullying: Acoso llevado por compañeros o desconocidos a través de las redes con amenazas, insultos, etc.
B- Cibergooming: efectuado por los adultos para contactarse con menores de edad para obtener fotos e información de ellos para utilizar en su beneficio.
 

Posible incumplimiento de la ley.

Muchas veces inconscientemente los usuarios llevan acciones ilegales. Los tres incumplimientos mas conocidos son:
- Publicar datos, fotos, vídeos de otras personas violando su privacidad si el consentimiento previo de ellas. Por ejemplo: al subir fotos de nuestro cumpleaños sin preguntar a cada una de las personas si la puede subir.
- Hacerse pasar por otra persona creando un falso perfil utilizando información obtenida por distintos medios. Ej: Creación de Facebook y Twitter en nombre de famosos.
- Incumplimiento de las normas de copyright, derecho de autor y descargas ilegales a través de la obtención o intercambio de contenidos protegidos creando páginas para descargarlos.
- Acoso a compañeros, conocidos, o incluso desconocidos ciberbullying a través de correos electrónicos, comentarios, mensajes, etc.

 

                                             TRABAJO PRÁCTICO

1 - En clase veremos los siguientes videos:

http://www.youtube.com/watch?v=VoehKh5DMEg
http://www.youtube.com/watch?v=rWBuJQVnmb4



2 - Debate general sobre los videos.

3 - Encuesta escrita anónima.

Fuentes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Redes_sociales
http:/www.youtube.com/

Tema: Confección de un Curriculum Vitae
Parte 1





Datos particulares:

• Apellido y Nombres
• Domicilio
• Teléfono Particular
• Teléfono Celular
• DNI
• Nacionalidad
• Estado civil
• Correo electrónico.

Estudios

• Primaria
• Secundaria
• Cursos
• Idiomas

Experiencia laboral

• Razón Social
• Domicilio
• Tiempo trabajado
• Tareas desempeñadas

Estrategias para la Enseñanza y el Aprendizaje en Entornos Digitales

Liceo Nro 4 DE 1 Remedios Escalada de San Martín